DAILY ARCHIVE
当天共新增 16 条可信资讯，卡片保留原文日期。
1 条通过全自动证据与质量门禁。
Coursera在2026年5月与Udemy合并后，预览了面向企业的AI原生技能平台Project Helix，计划于2027年上半年广泛上线。该公司称其2026年全球技能报告与AI-人类技能协同指数显示美国对AI技能、安全和智能体工作流内容需求强劲。Verizon将在总额7000万美元的全国AI教育项目中采用Coursera内容，与IBM、Google和Microsoft并列。
15 条通过全自动证据与质量门禁。
印度比哈尔邦科技、技术与技术教育部门（DSTTE）与 Google LLC 签署意向书（SoI），合作推进 AI 赋能与数字基础设施。根据该意向书，Google 提出通过 Google AI Educator Series 为教师提供印地语和英语培训，内容结合本地需求。合作目标包括提升该邦教育领域的 AI 素养与教师能力建设，并构建在课堂教与学中有效使用数字与 AI 技术的数字生态。
印度教育科技公司 Arivihan 完成 1000 万美元 A 轮融资，由现有投资方 Accel 和 Prosus Ventures 联合领投。公司计划用这笔资金向更多邦扩张、推出面向 CBSE 学生的新项目，并加强 AI 与本地语言能力。Arivihan 成立于 2022 年，总部位于印多尔，提供视频课程、答疑和个性化学习计划，其 80% 订阅用户来自三线及农村地区。
阿德莱德大学计算机科学教育研究（CSER）团队与 Raspberry Pi Foundation 合作，将 Experience AI 项目引入澳大利亚。该项目把 Raspberry Pi Foundation 与 Google DeepMind 的材料本地化以对齐澳大利亚课程，为教师提供含教案、幻灯片、视频、学生活动和评估的免费教学材料。
据多知网2026年9月30日报道，字节跳动旗下海外教育应用Gauth于2026年9月1日全面上线AI Course，在首批历史课程基础上新增200余门数学课程。同期，国内豆包学习上线“同步课程”，将讲解、追问、练习与复习串成闭环。
韩国科学技术信息通信部公布2026年“AI中心大学”竞争项目结果，釜山东亚大学入选。釜山市与东亚大学将在2026年至2033年的8年间共投入252亿韩元，其中国家经费212亿韩元。项目名为“引领东南地区特色产业物理AI转型（Physical AX）的实证型AI中心大学”，覆盖制造、能源、海洋、港口与造船等领域。
韩国科学技术信息通信部9月29日在首尔延世大学举行AI中心大学与AX研究生院联合启动仪式。今年新选3所AI中心大学，另有15所原软件重点大学转型加入；15所大学参与AX研究生院。AI中心大学要求所有专业学生接受基础AI教育，政府每校每年提供30亿韩元、最长8年支持。
美国南卡罗来纳州Voorhees University宣布成立人工智能技术与研究中心（AIITRC），资金来自美国劳工部118.88万美元拨款。该中心将把AI技能融入各学科课程、扩大本科生AI研究、为学生进入产业、政府和教育领域的AI相关职业做准备，并为Denmark、Bamberg及周边农村社区居民和组织提供劳动力培训与社区项目。
哈佛研究人员发现，使用AI导师的学生学习物理的效果是课堂学习的两倍以上。该研究涉及194名本科生，每名学生都尝试了两种方法。使用AI导师的学生测试中位数为4.5分，课堂学习者3.5分，学习时间分别为49分钟和约60分钟。学习者报告使用AI导师时动机很高。
北京日报客户端记者调查发现，中小学生用AI写作业现象普遍，作文是滥用AI的重灾区，有学生用AI生成作文后调整措辞掩盖痕迹。中国青少年研究中心研究员孙宏艳2025年面向全国7省（市）中小学生的调查显示，超六成学生用过生成式AI，首要用途是辅助完成作业，近两成用于代写作业。北京市第十八中学自2024年起组织学生社团制定AI使用准则，目前3.0版正在研制，计划2026年11月发布。
培生（Pearson）于2026年9月29日宣布已达成协议收购AI原生技能智能平台Workera。Workera结合智能体AI、心理测量学与自适应评估，通过岗位场景和模拟测量员工的实际熟练度，客户包括ServiceNow、埃森哲和美国太空军。交易预计在2026年下半年完成，尚需满足常规交割条件及必要的监管申报或批准，完成后Workera将并入培生企业学习与技能业务部门。
Coursera 于 2026 年 9 月 29 日发布第八版《全球技能报告》，首次推出 AI-人类技能协同指数，覆盖 98 个国家。报告显示美国综合排名第八，其政策、基础设施与技术准备度居首，但学习者能力与行为排名第 27。美国学习者 AI 安全课程注册量同比增长 358%，批判性思维注册量增长 206%。
哈佛Gazette于2024年9月报道一项哈佛物理实验的初步结果，涉及194名修读Physical Sciences 2课程的学生。学生连续两周分别体验教师引导的主动学习课与在家使用定制AI导师，两组随后互换方式。初步分析显示，AI导师组的学习增益约为课堂组两倍，并报告更高的投入度与动机。研究由哈佛讲师Gregory Kestin与Kelly Miller主导，最终论文当时尚未发表。
2026年9月29日，印度北阿坎德邦教育研究与培训委员会（SCERT）与Kotak教育基金会（KEF）签署谅解备忘录，目标是提升该邦教师的AI素养与能力，并加强数字与技术赋能教育。双方将联合开展内容开发、在线课程设计、技术支持以及教师在线课程的实施与推广。合作课程预计通过DIKSHA、UK e-Srijan和Mission Karmayogi等平台交付，KEF将与SCERT合作改编并推出面向教育工作者的AI课程。
哈佛一项涉及194名本科生的随机交叉实验比较了定制AI导师与主动学习课堂两种教学方式。研究由Gregory Kestin和Kelly Miller主导，覆盖表面张力与流体流动等物理内容，学生先后体验两种方法。结果显示，使用AI导师的学生学习增益超过课堂组两倍，后测中位分为4.5对3.5，且用时更少、参与度与动机更高。
非营利机构 EdReports 发布新简报，审查 10 家 K-12 课程与教育科技供应商的 AI 功能。研究显示，10 家供应商中只有 1 家提供了第三方证据，证明其嵌入的 AI 功能改善了教育成效。研究还指出，现有框架多分析 AI 集成的隐私与安全，缺乏一致方式判断 AI 能否强化学习或保持课程连贯性。
