中国发布数字教育伦理框架，将 AI 场景分为禁止、限制和鼓励三类
框架强调人类决策、互补协作、场景适配和差异化治理，为学校和产品提供风险分级。
中国在 5 月 12 日发布数字教育伦理参考框架，提出人类决策、互补协作、场景适配和差异化治理等原则。
框架把教育数字技术应用划分为禁止、限制和鼓励三类场景，使伦理要求可以进一步转成产品权限、人工审核与学校准入规则。
后续重点看三类场景清单、地方实施细则、学校采购和违规处置机制。
来源教育部大会成果 ↗公开资料整理，事实边界以原始页面为准。
框架强调人类决策、互补协作、场景适配和差异化治理，为学校和产品提供风险分级。
中国在 5 月 12 日发布数字教育伦理参考框架，提出人类决策、互补协作、场景适配和差异化治理等原则。
框架把教育数字技术应用划分为禁止、限制和鼓励三类场景，使伦理要求可以进一步转成产品权限、人工审核与学校准入规则。
后续重点看三类场景清单、地方实施细则、学校采购和违规处置机制。